如何处理小学数学错题的分析与研究-苏州市东中市实验小学

教师中心

发布时间：2018-05-18浏览次数：

苏州市东中市实验小学校微项目研究情况

问题描述（描述微项目产生的过程及问题）

学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。但长期以来，对待学生学习上的错误，我们缺乏一种“主动应付”的新的理念和策略，导致在教学中经常可以看到相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止。学生学习实践的无效流失，影响教学质量。

研究思路（简要说明微项目研究的主要内容；尝试解决问题的初步设想、途径、方法）

项目研究主要聚焦在常见错题分析研究上，尝试从教师本身和学生两方面入手，寻找科学的、可行的、有价值的方法降低学生作业中的出错率，最终把学生从重复机械的作业堆中解放出来，掌握科学的学习方法，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

时序安排（简要描述微项目研究的各阶段时序进度安排）

1、准备阶段（2017年8月——2017年9月）

2、实施阶段（2017年10月——2018年5月）

3、总结阶段（2018年6月——2018年7月）

保障措施（简要说明开展微项目研究将提供的人、财、物保障）

项目组成员均具有一定的理论研究与实践经验，学校对项目的申报非常重视，将予以财、物的支持与保障。