激趣导入，复习巩固
1、师：小朋友们，上节课我们知道动物王国要举办一场比赛，告诉你们一个好消息，动物王国的狮子大王想邀请你们去当比赛的裁判，你们愿意吗？（愿意）
2、师：你们还记得动物王国举办的是什么比赛吗？（生：比尾巴）
3、师：走，让我们一起走进森林，观看这场比尾巴大赛吧。这节课，我们继续学习——比尾巴。
（齐读课题）（小朋友们都记住了要将尾巴的巴读得又轻又短，真棒
4、师：咦，今天的课题中有什么不一样的吗？（“比”带着田字格）是呀，生字宝宝已经迫不及待地想和我们见面啦。
（1）你能给它找找好朋友吗？（组词：对比、比分）
（2）学生观察板书“比”
A 师：找到好朋友的它很高兴，想给我们介绍一个新笔画“竖提”，跟老师说，竖提竖提向外提（边说边书空）
B 师：这个字是什么结构呢？（左右结构）你能比一比左边和右边有什么不同吗？
（左边是竖提，右边是竖弯钩。/ 左边窄一点，右边宽一点。 / 左边低一点，右边高一点）
C 师：你们观察的真到位，我们来看看它的笔顺。（出示笔顺、学生书空）
（一笔横、二笔竖提、三笔小撇、四笔竖弯钩）
（3）师：还有什么是需要书写时候注意的呢？你们来教汪老师写字吧
（生边书空边说注意点：一笔横短一点，二笔竖提，三笔小撇高于短横，四笔竖弯钩稍高一点）
（4）请小朋友们书上描红“比”，描一个，写一个
5、师：比尾巴大赛即将开始，狮子大王说要想当好裁判就要先通过智力大闯关哦
（1）第一关：词语关
出示：谁的、尾巴、长短
兔子、公鸡、松鼠
一把伞、最好看
A谁先来闯第一关？你来，先读第一行
（恩，你的发音真标准 /你读准了词语的轻声呢） 我们跟他一起读
B 谁能把第二行的词语读准？（松鼠一平一翘读得真好）
C 第三行的尾巴特点谁能来领读。（你把“最好看”读的真到位，“最”是什么意思呀？）
生：就是没人可以比过它。
师：那老师换成“真好看”，行不行？
生：不行，“最”代表的是排第一。
师：哦，原来“最”就是第一，谁也比不过他。请你再来读读“最好看”（师评：你理解了词语的意思，所以读得真有感情。/ 你读出了赞美，你最棒了。）
师：男生读（你们最聪明）女生读（你们最可爱）
D 全班齐读。
（2）第二关：问句关
A（出示三个问句）谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴最好看？
师：恭喜你们已经闯过第一关，第二关的问句你们都能读好吗？
B 指名3位学生读问句，相机评价：恩，你读懂了这个像耳朵一样的问号。/你准确读出了问句末尾的上扬，真棒。小朋友们，跟他读。 / 咦，你句尾的发音可以再上扬一些，表示出你的疑问。请你再来读读。/ 你读出了问的味道，真聪明。大家一起读。
二、趣味读文，自主探究
过渡：恭喜你们闯关成功，狮子大王对你们的表现非常满意，现在你们都是裁判员啦，看参赛的选手们进场了，（播放运动员进行曲）都有哪些小动物参加了比尾巴大赛？请一位裁判来宣布下比赛名单？
我们用句子表达哦
（1）出示：参加比尾巴大赛的选手有 、 、 、 、 、 和 。（【教师相机贴动物图（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）】
你的声音真响亮，口齿真清楚，一定是位好裁判 / 恩，你说清了选手名单，但声音能再响亮一些就更出色了）
（2）师：是呀，当要表达一串名字的时候，我们可以用上“和”，表达就更清楚明白了。裁判员们，我们一起来宣布下吧。
3、让我们再来大声读读他们的名字，给他们加加油。
（一）、第一场比赛（精读第一、二节）
1、师：本次比尾巴大赛分为两场，每场都有三个比赛项目，第一场小猴小兔小松鼠参加了比赛，比什么呢？请看大屏幕，哪位裁判来读？
2、（出示课文第一小节）指名读三个问句
3、师：你们能加上动作把比赛项目读得更清楚吗？先听汪老师来读一读。
4、学生做动作分句领读（师：原来第一场的比赛项目是比长、比短、比谁更像一把伞）
5、师：接下来，到发挥你们小裁判员们的作用了，用你们的火眼金睛观察一下，比一比这三位选手的尾巴，说说三块奖牌应该怎么颁发？（ppt出示三种动物的尾巴上有强调）
（1）生：猴子的尾巴很长，可以挂树上，所以我把“长”的奖牌给它。（师贴“长”奖牌）
（你观察得真仔细，比一比后发现在这三只小动物中，小猴的尾巴最长，像一条长长的绳子，可以挂在树上荡秋千呢，真能干，老师也不禁喜欢上他灵巧的长尾巴了，听我读）【PPT出示：猴子的尾巴长。】
（2）师：请喜欢它的小朋友来读读吧（听出来你也喜欢它长长的尾巴/你也想和它一起快乐的荡秋千呢）请喜欢猴子长尾巴的小裁判们一起来读。
6、下面该比谁的尾巴短了，哪位裁判来颁奖？（生：我要把“短”的奖牌给兔子）
（师贴“短”奖牌）
（1）师：采访你一下，你为什么把奖牌颁给兔子？
（生：它的尾巴在三只动物中是最短的 / 兔子的尾巴小小的，像个小毛球。）
（2）师：是呀，我们比了比三只动物，就发现兔子的尾巴是短短的，像一个小小的绒球，好可爱。
【PPT出示：兔子的尾巴短。】
（3）师:你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？（师：好一个可爱的短尾巴/你真想用小手摸一摸这小绒球）
（4）师：请喜欢兔子短尾巴的小裁判们一起来读。
7、细心的裁判员们一定发现了，长和短正好是一组反义词，还能组成一对对子，（点红）跟老师念：长对短，你还能想到生活中其它的对子吗？（上对下，黑对白，大对小，前对后，高对矮等）
8、接下来又该比谁的尾巴像一把伞？，哪位小裁判来颁奖呀？
（1）生：我要把这个“一把伞”的奖牌颁给松鼠。（师贴“一把伞”奖牌）
（2）老师也想采访你一下，你为什么把这块奖牌颁给松鼠呢？
（生：松鼠的尾巴大大的，看着就像一把伞。/ 它的尾巴毛茸茸的，形状就像一把伞。）
9、师：这位裁判真厉害，通过比一比，观察发现在参赛的三位选手中只有松鼠的尾巴就像一把打开的伞，所以我们把“一把伞”的奖牌给它。
（1）师：老师还要告诉小裁判们一个秘密，看，松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把降落伞，就可以让自己从树上跳下来时，慢慢降落，避免受伤，（出示）小松鼠的尾巴作用真大呀
一起读。【PPT出示：松鼠的尾巴一把伞。（错了）】
（2）师：你是不是也爱上松鼠的尾巴了呢？请你读出对它尾巴的喜爱。
（师：松鼠尾巴的作用可真大呀）
（3）师：下面请喜欢松鼠尾巴的小裁判们一起来读。
10、小游戏对答朗读
（1）师：现在让我们一起把第一次比赛结果宣布下，好吗，我问一句，请拿相应动物的小朋友迅速举起标牌站起来回答。看看谁的反应快。
（2）师：谁的尾巴长？（手拿猴子的小朋友答：猴子的尾巴长。）
谁的尾巴短？（手拿兔子的小朋友答：兔子的尾巴短。）
谁的尾巴最好看？（手拿松鼠的小朋友答：松鼠的尾巴最好看。）
师：看来小动物们都好聪明，迫不及待要来领奖哦。
11师：最后看着领奖台上的选手们，我们一起再来祝贺它们吧。（齐读）
（二）第二场比赛（精读第三、四节）
1、师：第二场比赛紧接着开始了，再来请裁判宣读下比赛项目吧。（指名读第三小节）
师：看，这只美丽的孔雀要等不及啦，哪位裁判通过比较，最喜欢它的尾巴呀？
生：我喜欢，我要把“最好看”的奖牌给它。（师贴“最好看”奖牌）【PPT出示：孔雀的尾巴最好看。】
你能给“好看”换个词语吗？（生：漂亮、美丽）最好看也就是最——生：漂亮、美丽
师：（指图）恩，你认为论美丽论漂亮，她是第一名，为什么呢？
生：因为它的尾巴五颜六色的，最好看。
师：是呀，孔雀尾巴的颜色五彩缤纷，最好看了，老师也很喜欢，一起读
还有哪位裁判有自己的颁奖理由
（生：彩色的大扇子、美丽的花裙子）
是呀，孔雀尾巴不仅颜色漂亮它的的形状也很好看
我们再学着用夸赞小松鼠尾巴的方法，用上“好像”对孔雀说一句赞美的话吗？
出示：孔雀的尾巴好像 。（生：彩色的大扇子、美丽的花裙子）
说时评价哦
师：看，孔雀的尾巴不仅颜色好看状也很好看，我们是不是一致通过孔雀的尾巴最好看呀？（是的）
那让我们一起用朗读来夸夸它的尾巴吧。
11、师：下面让我们一起用朗读来祝贺下本场夺冠的选手们吧！（齐读第四小节）
12、师：第二场比赛的结果我们请男生女生对答来宣布下吧。（朗读第三、四小节）
（三）指导背诵。
1、看着六个小动物的图片（出示课文填空），请第一大组问，第二大组答，第三大组问，第四大组答。
2、师夸奖：我们班的小朋友们越来越厉害了，看着图就能把这么长的课文背下来了，你们最棒！
三、学习生字
过渡：小裁判员们，比尾巴大赛举办的很成功，狮子大王给我们送来了大蛋糕，想要尝到美味就要写好上面的字哦。
1、出示生字“长”
2、你能把它和“比”字比一比吗？它们有什么共同笔画？（都有竖提）
3、那又有什么不同呢？（“长”的竖提长一些，在竖中线偏左些）
4、出示笔顺、学生书空：一笔撇、二笔横、三笔竖提、四笔捺
5、写的时候我们要注意什么呢？教师范写
（长横横中线起笔，竖提偏左，捺要舒展。）
6、学生书上描红“长”，描一个，写一个。
（学生书写时，教师注意评价，比一比学生的书写姿势：
谁的坐姿最端正。谁的“三个一”做得做到位）
四、拓展训练，创作儿歌
1、刚才，我们一起在动物王国参加了小动物们举行的“比尾巴”大赛，都当了一回最棒的小裁判。看，又有一批小动物来报名参赛了，瞧！这是什么？（老鼠）是的。老鼠尾巴看着很细，所以汪老师编的儿歌是“谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。”
2、咦，老虎和燕子的尾巴特点是什么呢？请大家比一比，想一想，像汪老师这样编一句儿歌好吗？（PPT出示老虎、燕子）谁来说？
生：谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。
3、师：说得真好，老虎的尾巴很粗壮。
4、师：我们看，燕子的尾巴像什么呀？（像一把剪刀）
5、师：是的，所以我们这样说——（谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。）
五、总结本课
师：今天我们认识了许多汉字，还学着创作了儿歌，相信你们都会保护好小动物。平时上课我们也可以和同学比比谁的听讲最认真，写字时也可以比比谁的书写最漂亮哦。
